PGSR MUZIK

ABDUL AZIM B. ABDUL HAMID
SK TEMBAK,O9300 KUALA KETIL
019-4420589
abdulazim68@gmail.com

AMUTHAN A/L K.MUNIANDY
SJK(T)ST.THERESA'S CONVENT,34000 TAIPING,PERAK.
019-4668742
amuthanmuniandy@yahoo.com

MOHAMMAD NOR BIN AWANG KECHIK
SK. SG. KOB, 09700 KULIM, KEDAH
013-4884164
mnak72@yahoo.com.my

MOHD. NASEER B. ABDUL GHANI
SK.PAYA KELADI,KEPALA BATAS,08000,SEBERANG PERAI UTARA, P.PINANG
019-4809861
caravansaryct@yahoo.com.my

MOHD. ZAKRI BIN A. MALEK
Sek Keb Simpang Empat, 36400 Hutan Melintang, Perak
012-2664355
wiegreat@yahoo.com.my

SAHRIL AMAR B. AMAN
SK TANJONG TUALANG,BATU7, 31000 BATU GAJAH, PERAK
012-5666560
initodak_7@yahoo.com

SELAMAT B. ABDUL
SK PADANG DURIAN, 06750 PENDANG KEDAH
019-4611413
sampauhtree@gmail.com

AZAITI BT HUSIN
SK PERIK, 06300 KUALA NERANG, KEDAH
013-4084321
zaityhusin@yahoo.com.my

HASLIZA BT SALAHUDDIN
SK ALOR PONGSU, 34300 BAGAN SERAI PERAK
012-5490956
airisdamia@gmail.com

KUAY HUEY JING
SJK © SIN MIN, 34700 SIMPANG, PERAK
012-9777123
jingle12@gmail.com

LAI SAN DEE
SJKC SERDANG,09800 SERDANG,KEDAH
012-5107722
laisandy_79@yahoo.com

LAW BAO JIN
SK ALMA JAYA,14000 BKT MERTAJAM
012-4452982
shannen8298@gmail.com

NOOR ASHIKIN BT ABU BAKAR
SK BAGAN AJAM, 13000 BUTTERWORTH
shikinkakjah@gmail.com
019-5242480

NORARPAH BT NIK ZAMBRI
SK ST. BERNADETTE'S CONVENT BATU GAJAH, 31000 BATU GAJAH PERAK
arpahnik@gmail.com
012-5043860

NOR AKMA BT JAMIL
SK BANDAR BAHARU, 34950 BANDAR BAHARU, KEDAH
norakmajamil@gmail.com
0174807171

NORASYIKIN BT MOHAMAD MAKHRUM
SK BERJAYA ,45400 SEKINCHAN
syikin_skb@yahoo.com
012-7444722

NORZANITA BINTI ZARI
SK RAJA CHULAN, 31400 IPOH, PERAK
016-5010419
zanitazul@gmail.com

PEE JING JING
SJKC NAAM KHEUNG,BT 3 1/2, JLN CHERAS,56000,KL
pee_joan@yahoo.com
016-2082310

PUTERI HASLINA BT MEGAT ALIAS
SK PENGKALAN BAHARU, 34900 PANTAI REMIS, PERAK
012-6746882
nurshamsul@yahoo.com

RAFIAH BT YOB
SK BUKIT GENTING, 06720 PENDANG KEDAH
afiezaira@rmail.com

ROHANI BT NAYAN
SK BERJAYA ,45400 SEKINCHAN
rohaninayan@gmail.com

ROSNIZA BT POOY
SK BANDAR BAHARU, 34950 BANDAR BAHARU, KEDAH
012-4424395
nizamanhafiy@gmail.com

SALINA BT YUSOF,
SK KG PADANG,09110 KUALA PEGANG, BALING

019-5055945

salinayusofskkp@gmail.com

TAN SOO FUN,
SJKC TAI TONG,TAMAN KEMPAS,08000 SG PETANI
016-4779603
soofuntan777@gmail.com

Ujian Amali Kibod(Duet)

Tahniah kepada semua rakan yang telah menyempurnakan ujian masing-masing

Amali Piano,Gitar dan Vokal

Kemahiran Membaca

Kemahiran Membaca merupakan kebolehan murid membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami bahan yang dibaca. Penekanan diberikan kepada aspek pemahaman dan penaakulan kandungan teks secara
kritis. Pelbagai teknik membaca diajarkan kepada murid untuk memastikan keefisienan membaca. Hasil Pembelajaran bagi kemahiran membaca ialah membaca kuat, memahami maklumat , menaakul , dan menghayati teks.

1. Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi,dan gaya pembacaan yang sesuai
   
   • Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutandan intonasi yang betul dan memahami perkara yangdibaca.
   • Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutandan intonasi yang betul dan lancar serta memahamiperkara yang dibaca.
   2. Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks
   • Merujuk pelbagai sumber untuk mendapatkanmaklumat bagi tajuk yang sedang dikaji termasukmaklumat daripada internet.
   • Mengenal pasti pelbagai genre penulisan.
   • Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks.
   • Membaca pantas secara luncuran untuk mendapatkan maklumat yang menyeluruh.
   • Membaca pantas secara imbasan untukmendapatkan maklumat khusus.
   • Membuat ramalan berdasarkan sesuatu cerita atau maklumat yang diberi dalam bahan ilmu.
   3. Membaca, menaakul , dan menghayati kandungan teks yang dibaca
   • Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat.
   • Membaca dan mengenal pasti perkataan, pelbagai jenis ayat, dan gaya bahasa daripada bahan sastera dan bukan sastera yang dapat membawa kesantertentu kepada pembaca.
   • Membaca dan menghayati pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang berkualiti untuk meningkatkandan memperkukuh minat membaca.

Kemahiran Bahasa

Kemahiran Bahasa meliputi kemahiran mendengar, kemahiran bertutur, kemahiran membaca, dan kemahiran menulis. Kemahiran Bahasa ini merupakan teras kepada penguasaan bahasa baku.

Kemahiran Mendengar merujuk kepada keupayaan murid mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas.

Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan sebutan dan intonasi yang betul secara sopan. Penekanan diberikan pada pengucapan yang menggunakan tatabahasa yang betul.

Kemahiran Membaca merujuk kepada keupayaan murid membaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan kelancaran yang betul. Penekanan perlu diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan ilmu dan sastera secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik bacaan. Di samping itu, murid berupaya menghayati teks yang dibaca.

Kemahiran Menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginatif.

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran bernilai tambah ialah kemahiran yang diajarkan dalam bilik darjah serta dapat diaplikasikan dalam dunia sebenar murid dan senario dunia yang global. Kemahiran bernilai tambah yang dimaksudkan ialah kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran konstruktivisme, dan pembelajaran kontekstual. Penerangan ringkas tentang kemahiran bernilai tambah dinyatakan seperti berikut:

Kemahiran Berfikir

Kemahiran berfikir diajarkan kepada murid melalui soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif dalam aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran berfikir, sama ada dari segi mengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah, atau membuat keputusan adalah penting dalam kehidupan harian dan kerjaya murid padamasa depan.

Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi perlu diajarkan kepada murid supaya mereka dapat menggunakan komputer untuk tujuan komunikasiseperti menghantar dan menerima e-mel, menggunakan aplikasi perisian dalam menyempurnakan tugasan harian, dan mengakses maklumat melalui internet.

Kemahiran Belajar Cara Belajar

Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkan kepada murid supaya mereka peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan. Penguasaan kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan pengetahuan dan cekap bertindak untuk menghadapi dunia yang sering berubah, dan mengamalkan pembelajaran seumur hidup.

Kajian Masa Depan

Kajian masa depan ialah satu pendekatan pengajaran untuk mendidik murid agar lebih prihatin terhadap sesuatu perkara atau isu yang berlaku pada masa lampau, masa kini, dan masa depan. Ini bermakna murid dapat membuat ramalan, menjangka akibat, serta mengendalikan perubahan supaya murid mendapat manfaat yang maksimum.

Kecerdasan Pelbagai

Kecerdasan pelbagai merangkumi verbal-linguistik, logik-matematik, muzik, kinestetik, visual-ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkan potensi kecerdasan murid dengan menyediakan gaya pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kecenderungan mereka kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang berbeza.

Pembelajaran Konstruktivisme

Pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikan dapat melahirkan murid yang boleh membina pemahaman dan pengetahuan baru mereka sendiri berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin, dan seronok untuk belajar sepanjang hayat

Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian mur id, masyarakat, dan alam pekerjaan. Pembelajaran ini disampaikan dalam persekitaran yang pelbagai, secara konkrit, serta melibatkan latih amal dan berfikir. Pembelajaran berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baru secara bermakna dan menghayati kerelevanan pembelajaran dengan kehidupan mereka.

Penilaian

Terdapat dua jenis ujian, iaitu ujian formatif dan ujian sumatif. Perbezaan antara kedua-dua jenis ujian tersebut pada asasnya berdasarkan skop kemahiran, jangka masa P&P atau objektif pengajaran dan pembelajaran yang hendak diuji

Ujian formatif	Perbezaan	Ujian sumatif
Maklum balas kepada pelajar dan guru:kemajuan dan kelemahan.	Fungsi	Pensijilan atau penggredan
Sepanjang pengajaran	Masa	Pada akhir unit/kursus
Kognitif, psikomotor dan afektif	Penekanan	Kognitif
Terhad kepada tugasan	Sifat	Beraneka jenis
Berubah-ubah	Kesukaran	Senang – sukar
Dibentuk khas	Alat	Peperiksaan akhir tahun
Rujukan kriteria	Jenis ujian	Rujukan norma